Официальный блог воспитателей МБДОУ "Детский Сад №293 города Челябинска"

Половинкиной Елены Геннадьевны и Гареевой Юлии Сергеевны

пятница, 24 октября 2014 г.

18 РАЗВИВАЮЩИХ ИГР НА КУХНЕ

На кухне можно не только готовить и принимать пищу, но и найти много способов для развития и развлечения вашего малыша.
Неудивительно, что кухня так манит к себе ребенка: столько всего нового, непонятного и интересного! Различные запахи, продукты, предметы, которыми чаще всего играть как раз и нельзя. Давайте используем интерес ребенка в педагогических целях.

В какие игры можно играть на кухне?

1. Что и чем пахнет
Обращайте внимание малыша на то, как пахнет тот или иной продукт в сыром виде и после приготовления, какой аромат у яблока и апельсина, чем пахнет молоко или свежий хлеб. Также по запахам, витающим в кухне, можно отгадывать, что именно сейчас готовиться на плите.

2. Отгадай на вкус
Предложите малышу, закрыв глаза, попробовать разные продукты. Кроме названий продуктов пусть потренируется в описании вкусов - кислое, сладкое, острое, соленое горьковатое.

3. Все красное
Ищите на кухне продукты и предметы определенного цвета. По этому же признаку можно искать все круглое или квадратное, большое или маленькое, съедобное или нет (знаете как много на кухне того, что есть нельзя?!).

4. Вода и лед
Проведите эксперимент: налейте воду в емкость и поставьте в морозилку. Ребенок будет приятно удивлен, когда увидит, что она замерзла. Точно так же разморозьте лед обратно.
Перед замораживаем можно капнуть в воду краской или пищевым красителем, и тогда вы получите лед разного цвета.

5. Что так гремит?
В стаканчики от йогурта или непрозрачные маленькие баночки насыпьте разную крупу: горох, рис, пшено, сахар, соль и т.п. Кроме разных звуков, которые сами по себе нравятся детям, можно отгадывать, чем конкретно сейчас шумит мама.

6. Откуда это к нам пришло?
Игры полезные для расширения кругозора и развития речи: расскажите детям историю происхождения тех или иных продуктов. Откуда на стол попадает молоко, яйца, как делают хлеб и выращивают гречку. Кто собирает лавровый лист, что такое куркума и где растет кофе?

7. Соленое тесто
Один из самых любимых детских материалов для лепки. Приготовьте на кухне небольшое количество теста, чтобы малыш всегда мог заняться интересным делом, пока вы заняты своим.

8. Из чего состоит?
Что у вас сегодня на обед: гороховый суп, ежики и овощной салат? Пусть малыш расскажет, из каких именно ингредиентов сделано то или иное блюдо.

9. Свое, родное.
Не совсем игра, скорее игровой прием, помогающий развивать ответственность и чувство значимости у ребенка. Заведите на кухне только его, личные полотенце, прихватку, фартук и колпак (или косынку). Если ребенок достаточно взрослый определите ему участок на кухне, за порядком на котором он следит. Например, протирать ручку холодильника или убирать крошки со стола, поливать цветы или следить за тем, когда заканчивается сахар и соль.

10. Герой дня!
Выберите сегодняшнего «героя дня», например картошку и назовите все способы, которыми ее можно готовить (варить, жарить, тушить, а вот сырой есть нельзя).

11. Посчитаем!
Попросите ребенка достать вам 2 яблока и 1 морковь, 4 головки лука и 3 помидора. Можно дать малышу задание отсчитать из банки или какой-то емкости, определенное количество макарон. Такая игра поможет ребенку освоить счет.

12. Где яблоко?
Использовать можно любой предмет. Положите его на кухне на видное место, а ребенок пусть скажет – предмет НА столе или ПОД ним, НА холодильнике или ВНУТРИ, что СЛЕВА от яблока, а что СПРАВА.
Так же, малыш может класть предмет в указанное вами место - НА стиральную машинку ПОД стул, РЯДОМ с подоконником.
Эта игра помогает выучить предлоги и учит ориентироваться в пространстве.

13. Назови ласково!
Продолжаем развивать речь: каждый предмет на кухне нужно назвать ласково: хлеб - хлебушек, сыр-сырок, сырочек, огурец-огурчик и т.д.

14. Для чего этот предмет?
По очереди называйте ребенку разные предметы на кухне, а он рассказывает, для чего они нужны. Например, сковорода- жарить, тушить; дуршлаг - сливать макароны, мыть овощи, фрукты; заварной чайник - заваривать чай и. т.п.

15. Золушкины игры
Предложите ребенку разложить по отдельным емкостям, ссыпанные в одну чашку макароны разных форм, фасоль, горох. Игра развивает мелкую моторику, внимание, усидчивость и наблюдательность. Только не ссыпьте слишком много материала и не увлекайтесь мелкой крупой, такой как рис, гречка, пшено.

16. Приходите к нам на чай
Приучаем ребенка встречать гостей, формируем умение правильно вести себя за столом и прививаем хорошие манеры – накройте на стол и «угостите» его игрушки, плюшевых медвежат и кукол.

17. Сладкое дело!
Если к приготовлению сложных блюд не всегда можно пустить ребенка, то помочь приготовить печенье - запросто. Уж с вырезанием фигурок из теста с помощью специальных формочек справится практически любой малыш. А ведь еще можно раскатывать тесто, следить за временем пока печенье печется, и снимать пробу с готовых сладостей.

18. Если есть такая возможность, устройте на кухне легкий беспорядок – перепутайте ложки с кастрюлями, пластиковыми контейнерами, коробками для яиц, а ребенок пусть сам или с небольшой вашей помощью разложит все по своим местам, а заодно и подберет к каждой кастрюле свою крышку.







воскресенье, 19 октября 2014 г.


«Опустел скворечник…»

 Опустел скворечник,
 Улетели птицы,
 Листьям на деревьях
 Тоже не сидится.
 Целый день сегодня
 Все летят, летят...
 Видно, тоже в Африку
 Улететь хотят.

                               И. Токмакова




Пальчиковая гимнастика 
на тему: «Я - Человек»

«РИСУЕМ ЧЕЛОВЕЧКА»

Точка,
(Указательным пальцем в воздухе или на столе «нарисовать» точку.)
Точка,
(Рядом вторую точку и пониже – запятую.)
Запятая.
Вышла рожица кривая.
  «Нарисовать» ротик в виде дуги.
Ручки
 (одновременно обоими указательными пальцами «нарисовать» «ручки» – прямые линии, расходящиеся от центра в стороны),
Ножки,
(Одновременно обоими указательными пальцами «нарисовать» «ножки» – прямые линии, расходящиеся сверху вниз.)
Огуречик
 (правым указательным пальцем «нарисовать» овал – «туловище»)
Получился человечек.


«ЭТА РУЧКА – ПРАВАЯ, ЭТА РУЧКА – ЛЕВАЯ»

Эта ручка – правая,
(Сжать правой рукой небольшой, слегка надутый воздушный шарик).
Эта ручка – левая.
(Переложить шарик в левую руку и сжать его левой рукой.)
Я на шарик нажимаю,
(Перекладывать шарик из руки в руку, каждый раз сжимая его.)
Я зарядку делаю.

«ОЛАДУШКИ У БАБУШКИ»

Ладушки, ладушки ‑
(Хлопать в ладоши – «печь» пирожки.)
Пекла бабка оладушки.
Маслом поливала,
(Левая ладонь в горизонтальной плоскости, правая собрана в щепоть и стучит кончиками пальцев по левой.)
Детушкам давала.
(Обе руки вытянуть перед собой.)
Даше – два
 (показать два пальца на правой руке: средний и указательный),
Паше – два,
(Показать два пальца на левой руке: средний и указательный.)
Ване – два,
(Показать два пальца на правой руке: средний и указательный.)
Тане – два,
(Показать два пальца на левой руке: средний и указательный.)
Всем дала.
(Руки вытянуть вперед и в стороны, слегка поклониться.)


«ДЕСЯТЬ ВНУЧАТ»

У нашей бабушки
 (руки сжать в кулаки).
Десять внучат
  (разжать кулаки и показать 10 пальцев):
Две Акульки сопят в люльке,
(Шевелить мизинцами.)
Две Аринки спят на перинке,
(Шевелить безымянными пальцами.)
Две Аленки глядят из пеленки,
(Шевелить средними пальцами.)
Два Ивана на лавках сидят,
(Шевелить указательными пальцами.)
Два Степана учиться хотят.
(Шевелить большими пальцами.)
Десять внуков,
(Показать 10 пальцев.)
А бабушка одна.

(Показать 1 палец.)

суббота, 4 октября 2014 г.

Речевые игры на тему «Животные»

Дидактическая игра «У кого – кто»
У кошки – котенок, котята
У собаки – щенок, щенята
У свиньи – поросенок, поросята
У коровы – теленок, телята
У лошади  - жеребенок, жеребята
У овцы – ягненок, ягнята
У тигра – тигренок, тигрята
У лисы – лисенок, лисята
У козы – козленок, козлята
У медведя – медвежонок, медвежата
У волка – волчонок, волчата
У зайца – зайчонок, зайчата
У ежа – ежонок, ежата
У льва - львенок, львята
У лягушки – лягушонок, лягушата

Дидактическая игра «Чей хвост»
Корова - коровий
Заяц – заячий
Овца-овечий
Лошадь – лошадиный
Кошка –кошачий
Коза – козий
Поросенок – поросячий
Еж – ежиный
Белка –беличий
Волк – волчий
Лиса – лисий
Собака –собачий


Дидактическая игра «Назови семью»
Папа – медведь, мама – медведица, сын – медвежонок;
Папа – волк, мама – волчица, сын – волчонок;
Папа – тигр, мама – тигрица, сын – тигренок;
Еж – ежиха – ежонок;
Лис – лиса – лисенок;
Заяц – зайчиха – зайчонок;
Слон – слониха – слоненок;
Конь – лошадь – жеребенок
Кабан – свинья – поросенок

Дидактическая игра « КТО ГДЕ ЖИВЕТ»
Лиса живет в норе.
Медведь зимует в …берлоге.
Волк живет в … логове.
Белка живет в …дупле.
Птица – в гнезде.
Акула – в море.
Собака - в конуре.
Конь – в конюшне.
Щука – в реке.


Дидактическая игра «Чьи глаза»
Корова – коровьи
Заяц - заячьи
Овца - овечьи
Лошадь – лошадиные
Кошка - кошачьи
Коза – козьи
Поросенок – поросячьи
Еж – ежиные
Белка – беличьи
Волк –волчьи
Лиса – лисьи
Пальчиковая гимнастика на тему: «Животные»

«СИДИТ БЕЛКА НА ТЕЛЕЖКЕ»

Сидит белка на тележке,
( Спину выпрямить, голову поднять, согнутые кисти рук прижать к груди, как лапочки.)
Продает она орешки.
Лисичке‑сестричке, 
(Правой рукой загибать по очереди пальцы на левой.)
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Кому в зобок
 (погладить себя по горлу сверху вниз),
Кому в платок 
(протянуть вперед две ладони вместе),
Кому в лапочку.
 Протянуть вперед ладонь, сложенную в виде ложечки.

«МЕДВЕДЬ»

Он в лесу глухом живет ‑
(Изобразить деревья обеими руками.)
  Неуклюжий, косолапый.
( Изобразить походку медведя: «шагать» по столу четырьмя пальцами: средний палец поднят и согнут – это «голова» медведя)
Летом ест малину, мед,
 (Собираем ягодки).
А зимой сосет он лапу.
(Поднести руку ко рту и почмокать губами.)

«СЛОН»

Очень много силы в нем,
(Сжать кулаки и изобразить силача.)
Ростом он почти что с дом,
(«Крыша»).
У него огромный нос,
(Приложить два кулака один за другим к носу.)
Будто он лет двести рос.

«ЖИРАФ»

Он высокий и пятнистый,
(Поднять руки и голову вверх, встать на цыпочки.)
С длинной, длинной шеей.
(Правой рукой изобразить жирафа: поднять руку, согнутую в локте, вверх, большой, указательный и средний пальцы собрать в щепоть, а безымянный и мизинец поднять вверх – это «рожки» жирафа.)
А питается он листьями  (не убирая «жирафа», левой рукой показать «Дерево»),
Листьями с деревьев.
(«Жираф» срывает воображаемые листья с дерева.)


«Дождь по улице идет…»
Дождь по улице идет, 
Мокрая дорога, 
Много капель на стекле, 
А тепла немного. 
Как осенние грибы, 
Зонтики мы носим, 
Потому что на дворе 
Наступила осень.

                                              В. Семернин


Огород
В огороде много гряд,
Есть и репа, и салат.
Тут и свекла горох,
А картофель разве плох?
Наш зеленый огород
Нас прокормит целый год.
                                     А. Прокофьев